Вход на сайт

Просмотр новости

Найдите то, что Вас интересует

Эмоциональный интеллект и стрессоустойчивость людей в возрасте ранней взрослости с разным уровнем интолерантности к неопределенности : магистерская диссертация

Дата публикации: 07-10-2026 09:30:18

Название: Эмоциональный интеллект и стрессоустойчивость людей в возрасте ранней взрослости с разным уровнем интолерантности к неопределенности : магистерская диссертация
Авторы: Сладкова, Е. М.; Sladkova, E. M.

Основное содержимое страницы с новостью.

Библиографическое описание: Сладкова, Е. М. Эмоциональный интеллект и стрессоустойчивость людей в возрасте ранней взрослости с разным уровнем интолерантности к неопределенности : магистерская диссертация / Е. М. Сладкова ; Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, Уральский гуманитарный институт, Кафедра общей и социальной психологии. — Екатеринбург, 2026. — 104 с. — Библиогр.: с. 88-92 (48 назв.).
Аннотация: The object of the study was tolerance to uncertainty. The subject of the study was emotional intelligence, stress tolerance, and coping strategies among people in early adulthood with different levels of tolerance to uncertainty. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (48 sources) and appendices, including forms of the methods used and the results of checking the normality of the distribution. The volume of the master's thesis is 95 pages, which contain 7 figures and 11 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the issues, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates hypotheses, specifies methods and empirical basis, as well as the stages of research, scientific novelty and practical significance of the work. The first chapter includes an overview of foreign and domestic literature on the topics of tolerance to uncertainty, emotional intelligence, stress tolerance, coping strategies and the interrelationships of these psychological factors. The conclusions of the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization and methods of the research and the results obtained using all the methods used: the S. Badner uncertainty tolerance scale (adapted by T.V. Kornilova, M.A. Chumakova), the D.V. Lyusin EmIn emotional intelligence test, the E.V. Raspopin questionnaire of psychological resistance to stress (OPUS) and the questionnaire "Coping Strategies behavior" (SSP) by R. Lazarus and S. Folkman (adapted by the V.M. Bekhterev Scientific Research Institute). The chapter also presents a comparative (using the Mann-Whitney U-test) and correlation (using the Spearman correlation coefficient) analysis of the research results. The conclusions of Chapter 2 include the main results of empirical research. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this issue are described.
Объектом исследования явилась интолерантность к неопределённости. Предметом исследования стали эмоциональный интеллект, стрессоустойчивость и копинг-стратегии у людей в возрасте ранней взрослости с разным уровнем интолерантности к неопределённости. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (48 источников) и приложений, включающих в себя бланки применявшихся методик и результаты проверки нормальности распределения. Объем магистерской диссертации 95 страниц, на которых размещены 7 рисунков и 11 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по темам интолерантности к неопределенности, эмоционального интеллекта, стрессоустойчивости, копинг-стратегий и взаимосвязей данных психологических факторов. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: шкале интолерантности к неопределённости С. Баднера (в адаптации Т.В. Корниловой, М.А. Чумаковой), тесту эмоционального интеллекта ЭмИн Д.В. Люсина, опроснику психологической устойчивости к стрессу (ОПУС) Е.В. Распопина и опроснику «Стратегии совладающего поведения» (ССП) Р. Лазаруса и С. Фолкман (в адаптации НИПНИ им. В.М. Бехтерева). Также в главе представлен сравнительный (с применением U-критерия Манна-Уитни) и корреляционный (с применением коэффициента корреляции Спирмена) анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.

Схожие новости

#Наименование новостиТональностьИнформативностьДата публикации
1Педагогические условия развития эмоциональной устойчивости современных школьников : магистерская диссертация04.2809-10-2026
2Цифровые технологии как средство развития эмоционального интеллекта обучающихся подросткового возраста на уроках музыки : магистерская диссертация03.3507-10-2026
3Психологические особенности военнослужащих : магистерская диссертация03.7307-10-2026
4Развитие навыков работы с искусственным интеллектом у учителей общеобразовательной школы : магистерская диссертация03.9107-10-2026
5Использование интерактивных технологий обучения как средства развития креативности студентов : магистерская диссертация03.609-10-2026
6Музыкально-компьютерные технологии в развитии профессиональных умений студентов колледжа : магистерская диссертация08.7207-10-2026
7Цифровые образовательные ресурсы как инструмент формирования коммуникативной компетенции при обучении японскому языку : магистерская диссертация03.407-10-2026
8Исследование влияния образованности населения на кредитную нагрузку граждан на примере регионов России : магистерская диссертация02.7907-10-2026
9Сравнительные особенности правосознания, правовых копинг-стратегий и профессиональной идентичности юристов различных профессиональных групп : магистерская диссертация07.1307-10-2026
10Формирование языковых компетенций у изучающих русский язык как иностранный : магистерская диссертация03.607-10-2026

Классификация: Мнения. Схожих патентов: 0. Схожих новостей: 10. Тональность: 0. Информативность: 3.54. Источник: elar.urfu.ru.