Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию во второй младше группе «ГУСЕНИЦА»

Цель: Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из нескольких деталей. Учить образовывать имена существительные множественного числа.

Авторы: Сапунова Л.П., Маклыгина Е.А.

Демонстрационный материал. Предметные картинки с насекомыми (муравей, бабочка, жук, пчела, стрекоза, комар, муха, гусеница), мяч.

Раздаточный материал. Пластилин, вырезанный из цветного картона лист дерева, дощечка-подкладка.

Ход.

Покажите детям картинки с насекомыми, ребята должны назвать каждое насекомое.

Дидактическая игра «Один-много»

Педагог кидает ребёнку мяч и называет насекомое. Ребёнок кидает мяч обратно и называет насекомое во множественном числе (муха-мухи, комар-комары, жук-жуки и т.д.). Последний называет гусеницу.

Пальчиковая гимнастика «Гусеница»

Гусеница, гусеница

Бабочкина дочка,

По травинкам ползёт,

Кушает листочки

Ам! Ам! Ам! Ам!

Поела –

Спать захотела.

Проснулась –

Бабочкой обернулась.

Полетела! Полетела! Полетела!

Предложите детям вылепить гусеницу. Сначала надо скатать шарик, раскатать его в тонкую «колбаску»; снизу колбаски прикрепит много маленьких шариков (ножек). Затем надо сделать глаза и рот гусенице.

Физминутка «Гусеница»

Этот тёмный дом без окон

У людей зовётся кокон.

Свив на ветке этот дом,

Дремлет гусеница в нём.

Спит без просыпа всю зиму, но зима промчалась мимо.

Март, апрель, капель, весна, гусенице не до сна.

Стала бабочкой она!

Педагог предлагает разместить готовую гусеницу на картонном листочке.

Спросите у каждого ребёнка: «Какая у тебя получилась гусеница?» (длинная, зелёная).