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СпутникиРНSpaceXРоскосмосNASA“Llevamos años sin ser escuchadas y movilizándonos, y no parecen hacernos ningún caso”. Con estas palabras, Jessica Belda, portavoz de CGT del área de Educación de la Comunidad de Madrid, resume el malestar que ha llevado a los docentes madrileños a convocar una huelga indefinida a partir del 14 de octubre, la primera que se celebra con estas características en el territorio. La protesta afecta a toda la educación no universitaria pública y reclama abrir una negociación con la Consejería de Educación ante unas condiciones laborales y educativas que, según denuncian, son “totalmente insostenibles”.La convocatoria culmina años de protestas. “Llevamos ya tres años con movilizaciones y con jornadas de huelga y paros”, explica Belda, que denuncia la falta de respuesta a sus reivindicaciones. Un punto de inflexión se produjo el 4 de abril de 2025, cuando los sindicatos de la mesa sectorial —Comisiones Obreras (CCOO), ANPE, CSIF y UGT— firmaron un acuerdo que Belda considera “muy a la baja” respecto a las demandas iniciales y cuyos puntos, según los convocantes, ni siquiera se han cumplido.Las movilizaciones educativas en otros territorios también han impulsado la convocatoria madrileña. En mayo, el profesorado de la enseñanza pública valenciana protagonizó una huelga indefinida que se prolongó durante cinco semanas. A esto se suma el paro de las educadoras de la etapa infantil de cero a tres años de la Comunidad de Madrid, que llevan seis meses en huelga con el objetivo de mejorar sus salarios y las ratios en las aulas y continúan “con la misma fuerza del principio”, según su portavoz, Rosa Marín.La convocatoria ha tomado forma en las asambleas de los centros educativos, donde el profesorado llevaba tiempo debatiendo cómo lograr que sus reivindicaciones fueran escuchadas. Detrás de esta red está Menos Lectivas, cuya portavoz, Ana Vicenti, define como “una asamblea de asambleas de centros”. El movimiento nació para reclamar la reducción de las horas lectivas y amplió sus demandas a otras cuestiones como los salarios, las ratios, la segregación escolar, los apoyos al alumnado y las infraestructuras.Durante tres años, Menos Lectivas ha impulsado asambleas en los centros y territorios para que los docentes puedan organizarse y decidir desde abajo. Vicenti atribuye la convocatoria al “malestar acumulado y a la falta de resultados de las movilizaciones anteriores”. “Habíamos hecho huelgas parciales, había habido poca unión y ahora gran parte de los sindicatos confluimos en un mismo comité mixto para esta huelga”, explica.La propuesta de una huelga indefinida ganó fuerza en las asambleas, donde el profesorado se preguntaba por qué otros territorios y etapas educativas habían dado ese paso mientras en Madrid se seguía recurriendo a paros puntuales. Aida San Millán, portavoz de Educación de CCOO en la Comunidad de Madrid, recuerda que la convocatoria se aprobó por unanimidad en una asamblea de afiliación. “Lo que la gente nos marcó es: queremos esto y lo queremos en unidad de acción, es decir, cuantos más, mejor”, señala.Menos Lectivas también presionó a las organizaciones sindicales para que fueran más allá del acuerdo firmado con la Consejería en abril de 2025, que Vicenti califica de “muy débil” y considera incumplido. A su juicio, el movimiento ha contribuido a crear “una atmósfera en la que los sindicatos y toda la comunidad educativa hayan sentido que era necesaria esta huelga”.La tabla reivindicativa se articula en seis ejes para mejorar las condiciones laborales del profesorado y la calidad de la educación pública. Entre las principales demandas figuran recuperar un máximo de 17 periodos lectivos semanales en Secundaria y Formación Profesional y de 22 en Primaria, además de reducir las ratios de alumnos por aula. Millán denuncia que en los centros se superan con frecuencia los límites establecidos: “Hay grupos de 22 o 23 alumnos cuando el máximo son 20, y de 27 o 28 cuando el máximo son 25”.Los sindicatos también reclaman más profesionales de apoyo y orientación, con un orientador por cada 250 alumnos, medidas contra la segregación escolar y una revisión del actual modelo bilingüe. A estas demandas se suma una subida salarial de 600 euros mensuales. “Madrid está a la cola en inversión por alumno y también tenemos unos salarios bajos”, señala Millán.La lista se completa con la incorporación de al menos un auxiliar administrativo a tiempo completo por centro para reducir la burocracia y un plan de mejora de las infraestructuras que incluya climatización sostenible, retirada del amianto y el fin de la construcción por fases de los colegios e institutos públicos. Los convocantes consideran que estos problemas afectan tanto a las condiciones de trabajo como a la atención del alumnado.La movilización ha encontrado apoyos más allá de colegios e institutos. El Sindicato de Estudiantes se ha sumado a la convocatoria, mientras que trabajadores de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) han anunciado paros el 14 de octubre para respaldarla y denunciar la falta de financiación de la universidad pública.Desde las asociaciones de familias, la FAPA Francisco Giner de los Ríos, que representa a miles de AMPA en la Comunidad de Madrid, respalda el derecho a la huelga y las reivindicaciones docentes. “Es una convocatoria que se realiza desde los sindicatos docentes, cuyas reivindicaciones son legítimas”, afirma su portavoz, María Carmen Morillas. La federación ha enviado una circular a las AMPAs para explicar qué supone una huelga indefinida y cómo actuar durante esos días.Morillas vincula el conflicto con el malestar acumulado durante años en la escuela pública madrileña. “No podemos normalizar situaciones que no lo son”, advierte. Aunque la FAPA no forma parte de la convocatoria, reclama que se priorice “la mejora de la calidad educativa madrileña” y pone el foco en las necesidades de las familias: mejorar la atención al alumnado que requiere apoyos específicos, ampliar los canales de comunicación con los centros y reducir los gastos que afrontan durante el curso.“La escuela pública necesita organización, financiación y una evaluación por parte de toda la comunidad educativa”, sostiene Morillas, que reclama decisiones tomadas “de una manera democrática y transparente”.Por su parte, la consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Mercedes Zarzalejo, ha calificado la convocatoria de “huelga totalmente política” y ha acusado a sus promotores de utilizar a las familias y al alumnado como “rehenes”. También ha descrito las reivindicaciones como “grandilocuentes” e “inalcanzables” y ha defendido que el Gobierno regional está cumpliendo el acuerdo sectorial firmado en 2025, con medidas como la reducción progresiva de ratios y horas lectivas.Los convocantes rechazan esta interpretación y sostienen que el acuerdo no responde al conjunto de sus demandas y que algunas medidas pactadas no se están aplicando como deberían. A finales de agosto, las organizaciones enviaron una carta a Zarzalejo para solicitar una negociación que evitara el conflicto, pero denunciaron no haber recibido respuesta. infoLibre ha contactado con la Consejería para conocer su valoración de este conflicto y si tienen algún plan para ponerle fin, pero no ha habido respuesta.Este miércoles, la primera jornada de huelga comenzará con piquetes informativos en diferentes centros, se realizará una concentración en la Puerta del Sol a las 12:00 horas y finalizará con una manifestación entre Atocha y Sol a las 18:00. Aunque existe incertidumbre sobre cuánto puede prolongarse este parón, esto no resta determinación entre sus impulsores. Jessica Belda asegura que desde CGT la afrontan “con mucha ilusión”, con la esperanza de implicar a docentes, familias y estudiantes en la defensa de la educación pública. Millán destaca que el profesorado ha preparado la organización de los paros para sostenerlos en el tiempo, mientras Vicenti resume el ánimo del movimiento. “Entendemos que no nos queda otra que luchar”.