Директор института гуманитарных наук Алтайского государственного университета, доктор искусствоведения, профессор Лариса Нехвядович приняла участие в дискуссии «Искусственный интеллект: когда наступит завтра», состоявшейся 8 октября в рамках XIX Межрегионального форума «ИТ-трансформация 2026: Образ цифрового будущего».

Участники дискуссии, организованной на площадке Алтайской краевой универсальной научной библиотеке имени В. Я. Шишкова, обсудили влияние искусственного интеллекта на мышление и поведение человека, образование, творчество и профессиональную деятельность. Модератором мероприятия выступил министр цифрового развития и связи Алтайского края Евгений Зрюмов.

Лариса Нехвядович предложила обратить внимание на явление, которое она определила как «ловушку когнитивного комфорта». Речь идёт о привычке обращаться к нейросетям за готовыми решениями, постепенно отказываясь от самостоятельного поиска, анализа и проверки информации. По мнению профессора, доступность искусственного интеллекта создаёт риск ослабления навыков, которые формируются в процессе интеллектуальной работы.

«Одно дело — разгрузить память. Другое — разгрузить собственное мышление. Искусственный интеллект избавляет нас от многих рутинных операций, но вместе с ними может устранить и те затруднения, преодолевая которые человек учится думать. Мы получаем ответ быстрее, однако не всегда можем объяснить, почему он верен», — отметила Лариса Нехвядович.

Особую актуальность эта проблема приобретает в высшем образовании. Сегодня нейросети способны подготовить реферат, аналитический обзор и даже исследовательский текст. При этом внешне качественная работа не всегда свидетельствует о том, что студент владеет материалом и способен самостоятельно обосновать полученные выводы.

«Если студент подготовил с помощью нейросети хороший текст, означает ли это, что он действительно освоил тему? Качество полученного результата ещё не свидетельствует о качестве мышления. Для университета принципиально важно сохранить самостоятельную работу студента с вопросом, источником, аргументом и выводом», — подчеркнула профессор.

По мнению профессора Нехвядович, развитие искусственного интеллекта требует пересмотра привычных подходов к обучению и оценке знаний. Всё большее значение приобретает способность студента объяснить ход своих рассуждений, проверить достоверность информации и аргументированно защитить собственную позицию.

Таким образом, обсуждая выступление Ларисы Нехвядович, участники дискуссии пришли к выводу, что современному образованию следует не бороться с ИИ, а надо научить студентов использовать его без потери навыка самостоятельного мышления.