Дополнительные стимулы, такие как вручение Кубка чистоты или организация внеплановой экскурсии, могут повысить заинтересованность школьников в поддержании порядка и выполнении дежурств. Об этом 12 октября заявила член Общественной палаты (ОП) РФ Ольга Павлова.

«Мое предложение здесь такое: мотивация должна быть коллективной. Если весь класс хорошо отдежурил, класс получает Кубок чистоты и, например, право на внеплановую поездку или экскурсию. Это сплачивает коллектив лучше любых классных часов», — сказала она в беседе с ТАСС.

Павлова подчеркнула необходимость разработать этический кодекс школьного дежурного, который четко определит его обязанности и границы полномочий. По ее словам, дежурный должен помогать одноклассникам, а не контролировать их или применять наказания. Объяснять эти принципы детям следует во время классных часов.

По мнению члена ОП, школьникам следует предоставить возможность самостоятельно выбирать, где они будут дежурить: в библиотеке, столовой, у входа в школу или в спортзале. Она подчеркнула, что гибкий подход и право выбора помогут снизить нежелание детей выполнять такие обязанности.

Павлова также уточнила, что важность разъяснительной работы с родителями. По ее словам, нередко именно родители выступают против школьных дежурств, считая, что их дети не должны выполнять подобные обязанности. Участие в дежурствах помогает школьникам развивать эмоциональный интеллект, учит сопереживанию и уважению к труду других людей, а также способствует подготовке к самостоятельной взрослой жизни.

Член ОП сослалась на практики, применяемые в российских регионах и странах СНГ, где для мотивации школьников используют игровые механики и рейтинговую систему. За добросовестное дежурство ученикам начисляют баллы за социальную активность, а лучшим классам предоставляют различные привилегии — например, возможность раньше других покинуть школу в последний учебный день перед каникулами или пройти в столовую без очереди. В некоторых школах дежурные носят специальные значки или галстуки и отчитываются о проделанной работе перед учителем.

Отмечается, что также практикуются бонусные карты, позволяющие за неделю успешного дежурства один раз освободиться от выполнения домашнего задания или получить дополнительную высокую оценку по предмету. По мнению Павловой, главным стимулом для подростков остается особый статус: бейдж дежурного, возможность выполнять обязанности администратора дня и пользоваться рацией или планшетом для отметок повышают уверенность школьников в себе и укрепляют их самооценку.

Член комиссии Общественной палаты РФ Евгений Машаров 7 октября сообщил, что родители ребенка, столкнувшегося с травлей в школе, могут обратиться к руководству учебного заведения, в комиссию по урегулированию споров, комитет по образованию или прокуратуру. Если школа не принимает меры, родители могут обратиться в суд. Для этого потребуются доказательства: медицинские справки, заключения специалистов, свидетельские показания, аудио- и видеозаписи.