Подготовку к ЕГЭ и поступление в вуз уже трудно представить без занятий с репетиторами и курсов. Но возможность оплатить дополнительные уроки есть не у всех. Проект «Ключи», основанный шесть лет назад при социальном отделе Московской епархии, помогает подросткам из регионов, многодетных и малообеспеченных семей сдавать ЕГЭ на высокие баллы и поступать на бюджетные места в местные и ведущие столичные вузы. Накануне Дня учителя корреспонденты «Известий» побывали в нескольких центрах проекта и поговорили с его основателями.

Поезд Москва – Иваново останавливается в Шуе всего на пару минут. Небольшой купеческий городок с населением чуть более 50 тыс. человек, основанный в XVI на берегах реки Теза, расположен всего в 320 км от столицы и в 40 км от Иваново. В 2024 году здесь начал работать образовательный проект «Ключи» для подготовки детей из многодетных и малообеспеченных семей к школьным экзаменам и поступлению в университет. Он стал пятым в Ивановской области: в том же году еще три таких центра открылись в городах Родники, Юрьевец и в поселке Лух.

История проекта началась в 2020 году в Москве. Тогда дети председателя Синодального отдела по благотворительности протоиерея Михаила Потокина готовились к выпускным экзаменам. Период подготовки был непростым: нужно было разбираться с требованиями, нанимать репетиторов.

— Мои дети поступили, но я задумался, как справляются семьи, у которых нет возможности нанять репетиторов или оплатить курсы. Возникло желание сделать благотворительный проект, чтобы подростки из таких семей имели все шансы на поступление. Первые два центра мы открыли при храмах в Москве: было всего четыре группы и два предмета — русский и математика. Занятия у нас сразу вели студенты старших курсов МГУ и Высшей школы экономики. После первого года мы поняли, что очень нужны именно в регионах, — вспоминает Михаил Потокин.

За 20 лет существования ЕГЭ вокруг него выстроилась целая индустрия. К сдаче экзаменов готовят частные репетиторы, онлайн-школы и курсы при университетах. Родители отдают десятки тысяч рублей на подготовку, надеясь, что ребенок сдаст на высокие баллы и поступит в вуз. Но деньги на репетиторов есть далеко не у всех семей.

— Обучение в хорошей онлайн-школе только по одному предмету стоит около 35 тыс. рублей в год. Для поступления чаще всего нужно три предмета, получается минимум 105 тыс. рублей. При этом, например, семья живет в регионе на небольшую зарплату, платит ипотеку и воспитывает еще детей. Поэтому мы видим, что этот проект действительно востребован, — говорит исполнительный директор «Ключей» Владлена Калашникова.

Именно на детей из таких семей и нацелен проект. Первые региональные центры команда запустила в 2021 году в Кинешме Ивановской области и Сыктывкаре Республике Коми. Тогда в «Ключах» было всего 40 учеников 10–11-х классов и несколько преподавателей. За прошедшие шесть лет проект вырос до всероссийского. В этом году 40-й центр открыли в городе Бодайбо в Иркутской области, в 1500 км от столицы региона.

Это самая дальняя точка от Москвы, в которой работает проект. Всего он развивается в 21 регионе. С нынешнего учебного года в центрах готовят не только старшеклассников к ЕГЭ, но и школьников 8–9 классов к ОГЭ. Число учеников выросло до 1700. Новых участников находят в местных школах, некоторые подростки узнают о «Ключах» от друзей. Часто родители, видя результаты старших детей, приводят в проект и младших.

Подготовка ведется по всем основным предметам, необходимым для поступления. Дети могут выбрать максимум три, занятия по каждому проходят два раза в неделю.

В этом году команда проекта начала проводить собеседование с родителями, чтобы убедиться, что «Ключи» им действительно необходимы.

— В прошлом году мы поняли, что в октябре–ноябре сразу после начала занятий часть ребят уходит. Некоторые думают, что раз занятия бесплатные, то можно записаться, а дальше как пойдет. В итоге не рассчитывают нагрузку и оказываются не готовыми к нашему графику. Мы решили, что нужно повышать порог входа, поэтому сейчас объясняем, что по каждому предмету у нас два занятия в неделю, есть домашние задания, без которых обучение и хороший результат невозможен, — рассказывает Владлена Калашникова.

На первом занятии все школьники пишут тест, чтобы кураторы могли определить их уровень знаний и распределить на группы по сложности. В каждом «классе» максимум 12 подростков. Занятия в основном проходят в онлайн-формате. Старшеклассники занимаются 1,5 часа, ребята помладше — 45–50 минут.

В этом учебном году в «Ключах» в Шуе к экзаменам готовится 21 ученик. Первый месяц кураторы просят подростков приезжать на занятия в класс, чтобы они могли познакомиться друг с другом и освоиться. Дальше школьники могут подключаться к урокам из дома и приезжать в центр только на контрольные. Однако необходимая техника дома есть не у всех, и некоторые школьники ездят в центры всё время обучения. Поэтому команда продолжает открывать очные классы в регионах, а не просто подключать детей к онлайн-группам.

На свой первый урок Валерия, ученица 10 класса, приехала из села, которое находится в 20 км от Шуи. О проекте узнала от подруги, которая в прошлом году готовилась в «Ключах» к поступлению вуз. Валерия хочет поступить в Сеченовский Университет в Москве. Подготовиться в школе к поступлению в такой серьезный вуз, как говорит сама ученица, не получится.

В селе, в котором живет Валерия, работает небольшая школа. Учеников немного, в классе девушки всего семь человек. Но преподавателей не хватает — некоторые ведут сразу по несколько предметов. Такая ситуация складывается во многих учебных заведениях регионов: в прошлом году председатель Госдумы Вячеслав Володин заявлял о нехватке почти 30% педагогов в российских селах.

— Сейчас в Москве учитель может получать в три-четыре раза больше, чем учитель в сельской школе. Поэтому, конечно, молодые педагоги не остаются в таких вот поселках и уезжают в крупные города. Одна из наших задач — вернуть хороших учителей сюда. Пока мы смогли сделать это онлайн, — говорит протоиерей Михаил Потокин.

Еще один центр «Ключи» открыт в 75 км от Шуи — в поселке Лух на берегу одноименной реки. Здесь около 2,5 тыс. жителей. В местной школе учатся и дети из ближайших деревень и сел.

Центр «Ключи» открылся здесь в 2024 году и обосновался при храме Воскресения Христова. Два года назад настоятель этого храма иерей Евгений Галкин, в прошлом учитель музыки и музыкант, предложил протоиерею Михаилу Потокину запустить проект в поселке. Команда «Ключей» приехала, протянула кабель, привезла ноутбуки и наушники — так и закрутилось.

За два года из центра выпустились 16 учеников. В этом году в «Ключах» занимаются уже 33 человека. Помещение, в котором учатся дети, отапливают дровами. Газ в поселок подвели всего два года назад, но некоторые дома до сих пор приходится согревать по старинке. Ученикам, впрочем, это не мешает добиваться высоких результатов.

— Наш поселок находится далеко от центров, у родителей просто нет возможности возить детей на подготовку в город. В местной школе специалистов не хватает. Я сама уже второй год веду в школе химию, потому что другого учителя нет. В такой ситуации дети с удовольствием присоединяются к проекту. В этом году к нам пришли два парня из села Порздни, оно в 20 км от Лух. Они учатся в 10-м и 11-м классе — других детей там нет, — рассказывает руководитель и куратор центра, в прошлом директор школы Ирина Кулева.

В качестве учителей в проекте работают студенты столичных вузов. По возрасту они всего на несколько лет старше своих учеников.

— С нами занимались люди, которые сами недавно сдавали ЕГЭ. Они знают всю структуру экзаменов и уже учатся в вузах. Тем более они все молодые, поэтому с ними легче найти общий язык. Я училась в центре два года, это было отличное время, — вспоминает выпускница проекта Дарья.

Всего в «Ключах» преподают 167 человек. Причем за свою работу они получают достойную зарплату.

— Это не волонтерство. У нас две целевые аудитории: мы помогаем детям готовиться к ЕГЭ и помогаем студентам получить работу по профилю и педагогический опыт. Такая задумка изначально была у отца Михаила. С нашими преподавателями работают методисты — университетские профессоры и кандидаты наук. Это очень серьезный состав, поэтому и результаты у наших учеников на ЕГЭ выше среднероссийских, — рассказывает Владлена Калашникова.

Чтобы учителя не оставались в памяти учеников только как картинка в ноутбуке, команда «Ключей» организует офлайн-встречи наставников с подростками.

— Учителя делают больше, чем входит в их основную работу: помогают психологически во время обучения, продолжают общаться с учениками уже после их выпуска и поступления, — отмечает Михаил Потокин.

Обучение каждого ребенка обходится проекту примерно в 5 тыс. рублей в месяц, то есть минимум в 8,5 млн рублей. Финансирование идет от бизнеса: 39 центров помог открыть один благотворитель — руководитель крупной компании. Центр в Иркутске предложила запустить местная компания.

— Кадровый голод, который испытывает локальных бизнес, сподвигает его вкладываться в обучение молодежи. Компания из Иркутской области нам говорит именно об этом: они не просто хотят помогать, а хотят, чтобы дети прошли обучение и вернулись к ним работать, — объясняет Владлена Калашникова.

После выпуска детей не бросают. Сейчас проект финансово помогает четырем бывшим ученикам, которые учатся в Москве.

— Мы только начали развивать это направление. Будем искать благотворителей и компании, которые, например, будут готовы платить стипендию сейчас, чтобы потом взять человека на работу. Мы понимаем, что ребенок талантливый и способный, но чтобы он мог учиться ему нужна финансовая поддержка, — говорит Михаил Потокин.

Выпускники «Ключей» набирают высокие баллы и поступают на бюджет в региональные и столичные университеты, среди которых МГУ, Высшая школа экономики, СПбГУ, МГТУ имени Баумана и другие. Некоторые бывшие ученики возвращаются в проект уже преподавателями.

Но, по словам протоиерея Михаила Потокина, этим проект не ограничивается. В регионах создаются сообщества, в которых детей не просто учат, а поддерживают и помогают. В центрах устраивают встречи и игры, детей водят на экскурсии, лучших учеников вывозят в Москву и Санкт-Петербург. Сейчас команда думает над тем, чтобы помогать бывшим выпускникам с трудоустройством после университета. Но еще одна важная цель проекта — духовная.

— Наша цель не заключается только в поступлении — мы хотим, чтобы ребенок был всесторонне развит и не думал, что он чего-то не может. Получить образование недостаточно: нужно найти работу, построить карьеру, понять куда двигаться и развиваться, — отметил отец Михаил.

Поэтому, по его словам, команда проекта стремится построить систему, которая выступала бы социальным лифтом для детей. А еще — пробуждала в человеке желание помогать другим.