Los centros educativos de Castilla y León activaron el pasado curso 1.108 protocolos ante posibles casos de acoso escolar, si bien de ellos se confirmaron 112, lo que representa el 0,03 por ciento de los 349.168 alumnos incluidos en los datos de convivencia de la Comunidad, según los datos facilitados hoy por la Junta en un comunicado recogido por Ical.

Los datos proceden de la aplicación CONV de gestión de la convivencia escolar, implantada desde el curso 2006-2007 y en la que los centros educativos registran las incidencias relacionadas con la convivencia. En el curso 2025-2026 han aportado información un total de 1.063 centros.

A lo largo del curso se activaron 1.108 protocolos ante posibles situaciones de acoso, lo que supone el 0,317 por ciento del alumnado. La apertura de estos procedimientos, recordó la Junta, permite analizar cada posible situación y adoptar las medidas necesarias desde sus primeras fases.

Tras el correspondiente análisis, 112 de los 1.108 protocolos iniciados fueron confirmados como situaciones de acoso, de modo que aproximadamente nueve de cada diez casos investigados no terminaron siendo considerados como tales. Asimismo, se confirmaron 24 casos de ciberacoso, equivalentes al 0,006 por ciento del alumnado.

Por ello, la Junta subrayó que los porcentajes de acoso confirmado continúan en magnitudes «muy reducidas», aunque reconoció que registran una ligera variación respecto al curso anterior: del 0,02 al 0,03 por ciento en el caso del acoso y del 0,005 al 0,006 por ciento en el ciberacoso.

Asimismo, los datos correspondientes al conjunto de la convivencia escolar muestran para la Junta una situación de «estabilidad». El alumnado con incidencias representa el 4,54 por ciento del total, mientras que el reincidente supone el 1,63 por ciento y el multirreincidente, el 0,82 por ciento. Estos dos últimos porcentajes se sitúan ligeramente por debajo de los registrados el curso anterior, cuando fueron del 1,64 y del 0,84 por ciento, respectivamente.

La Consejería de Educación aseguró que sigue apostando por una respuesta que combine la detección temprana con la prevención, la mediación y las actuaciones educativas dirigidas a mejorar la convivencia. Durante el curso 2025-2026 se desarrollaron 5.659 procesos de mediación y acuerdo reeducativo, herramientas que buscan implicar al propio alumnado en la modificación de conductas y favorecer soluciones educativas ante los conflictos.

A ello se suman 10.335 actuaciones para mejorar la convivencia desarrolladas por los centros, entre proyectos globales, acciones tutoriales, cursos y talleres, jornadas, campañas, encuentros, charlas y escuelas de madres y padres. La formación específica constituye otro de los ejes de actuación. Hasta junio de 2026 se han desarrollado 86 cursos relacionados con la mediación y la ayuda entre iguales, con una participación acumulada de 1.006 centros, 7.003 alumnos y 1.825 docentes.

Finalmente, la Consejería aseguró que su objetivo es continuar avanzando en la construcción de entornos educativos «seguros y positivos», actuando ante cualquier indicio que pueda afectar al bienestar del alumnado y proporcionando a centros, docentes, alumnos y familias herramientas para prevenir los conflictos, detectarlos de forma temprana y ofrecer una respuesta educativa adecuada.