21/08/2026 a las 07:38h.

Si contemplamos ahora una película de los años noventa, existe un detalle que llama mucho la atención y es que en las escenas no se ... ven personas con dispositivos móviles de telefonía, tal vez, aparecen muchos personajes fumando y todo el entorno visual es diferente al actual, donde las telecomunicaciones personales son omnipresentes en los espacios públicos. Basta mirar ahora en un autobús, una cafetería o en cualquier lugar, para comprobar que las pantallas ocupan una parte sustancial de la experiencia de las personas. Ha sido un proceso muy rápido que muchos hemos tenido el privilegio de conocer en su desarrollo, desde los voluminosos artefactos de finales de los noventa cuando se implantó la telefonía móvil digital hasta los sofisticados ordenadores que todos portamos en nuestros bolsillos, con los que navegamos, nos comunicamos, tomamos fotos y videos en cualquier lugar, pagamos lo que consumimos y en suma se han convertido ya en extensiones imprescindibles. Vivimos en un mundo gobernado por las pantallas que en muchos aspectos han suplantado la propia experiencia de contemplar lo que sucede sin su intermediación. Basta entrar hoy a un museo para entender que, en las nuevas prácticas culturales digitales, los visitantes no contemplan los cuadros, sino que los capturan con sus dispositivos, o los utilizan de fondo para retratarse, perdiendo la experiencia original que los espacios museísticos tuvieron históricamente. Al mismo tiempo quienes estamos en las aulas universitarias constatamos que nuestro alumnado paradójicamente muy bien formado, tienen dificultades para leer textos extensos, utilizan como intermediadores las pantallas digitales y de modo creciente la Inteligencia Artificial. Un proceso que no es exclusivamente español, sino que es recurrente en todos los países y otros colegas internacionales constatan que en sus centros educativos sucede lo mismo